WEBVTT 

1
00:00:04,207 --> 00:00:06,381
(ruhige Musik)

2
00:00:17,621 --> 00:00:22,422
- Ja, ich geh öfters dahin,
ich nicht gut geh

3
00:00:22,438 --> 00:00:28,149
oder ich Bauchschmerzen hab.
Ich geh zum Sorgenfrei-Büro.

4
00:00:28,292 --> 00:00:31,879
- Die Firma Sorgenfrei organisiert
das hier in der Schule.

5
00:00:31,904 --> 00:00:34,731
Was zeichnet uns aus?
Was macht uns besonders?

6
00:00:35,263 --> 00:00:39,913
Wir haben eine andere Arbeitsweise
in den Klassen, mit den Kindern.

7
00:00:40,382 --> 00:00:44,890
Wir betreuen die Kinder nicht
in der klassischen Form eins zu eins,

8
00:00:45,311 --> 00:00:46,869
weil unseres Erachtens nach,

9
00:00:46,909 --> 00:00:50,512
gemeinsam mit der Schule, den
Lehrkräften und der Stadt Oldenburg,

10
00:00:50,965 --> 00:00:55,607
wir sind der Meinung, das stigmatisiert
die Kinder eventuell zu sehr.

11
00:00:55,631 --> 00:00:58,718
Das heißt: Unsere Aufgabe
in den Klassen

12
00:00:59,123 --> 00:01:03,249
ist es, die Kinder
aus der Ferne zu betreuen.

13
00:01:03,655 --> 00:01:09,249
So viel Hilfe wie nötig und
so wenig wie möglich,

14
00:01:09,274 --> 00:01:11,222
ist im Grunde unser Leitsatz.

15
00:01:11,342 --> 00:01:14,770
Es ist möglich, dass die Lehrkräfte
hier ins Büro kommen.

16
00:01:14,794 --> 00:01:16,830
Es ist immer eine Kollegin anwesend.

17
00:01:16,861 --> 00:01:20,560
Die Lehrkräfte brauchen zum Beispiel
ad hoc Hilfe im Unterricht.

18
00:01:20,797 --> 00:01:25,042
Oder es ist Schulausfall, unsere
Betreuungskinder

19
00:01:25,082 --> 00:01:27,209
müssen nach Hause
transportiert werden.

20
00:01:27,234 --> 00:01:30,186
Wir versuchen dann, das
Taxiunternehmen zu buchen.

21
00:01:30,543 --> 00:01:33,622
Unsere Dienstpläne zum Beispiel
sehen wir im Hintergrund.

22
00:01:33,654 --> 00:01:36,066
Das sind die Dienstpläne
der Mitarbeiter,

23
00:01:36,114 --> 00:01:38,471
sind hier für jeden in der
Schule einsehbar.

24
00:01:38,488 --> 00:01:42,374
Das Büro hat die Vorteile
der kurzen Wege.

25
00:01:42,382 --> 00:01:46,571
Unsere Betreuungskinder und alle anderen
Kinder an dieser Schule wissen,

26
00:01:46,603 --> 00:01:49,616
Da unten ist das Büro
der Firma Sorgenfrei,

27
00:01:49,624 --> 00:01:52,219
da ist jemand, da kann mir
immer jemand helfen.

28
00:02:03,462 --> 00:02:07,243
- Für uns ist wichtig, dass die Schulbegleiter
kontinuierlich  in den Klassen sind,

29
00:02:07,268 --> 00:02:09,529
nicht zu viele
unterschiedliche Personen.

30
00:02:09,554 --> 00:02:15,034
Wir sprechen uns in den Teams mit den
zwei, drei Schulbegleitern ziemlich eng ab,

31
00:02:15,074 --> 00:02:17,514
Was die Aufgabenstellung der Kinder

32
00:02:17,523 --> 00:02:21,808
mit einem Bedarf an sonderpädagogischer
Unterstützung im zieldifferenten Bereich ist.

33
00:02:21,840 --> 00:02:26,812
Und da ist es wichtig, dass man
auf Augenhöhe zusammenarbeitet

34
00:02:26,844 --> 00:02:29,970
und dass man sich gegenseitig
informiert über Vorfälle

35
00:02:30,003 --> 00:02:34,559
oder über Planungen und über
Unterricht allgemein sich austauscht.

36
00:02:34,683 --> 00:02:37,342
- Grundsätzlich gilt für
meine Mitarbeiter:

37
00:02:37,359 --> 00:02:39,359
Wir sind Gast in diesem Hause.

38
00:02:39,621 --> 00:02:43,626
Wir haben selbstverständlich
Erzieher, Heilerziehungspfleger,

39
00:02:43,658 --> 00:02:45,745
Sozialassistenten im Team,

40
00:02:45,951 --> 00:02:48,961
wir haben Studenten
der Sonderpädagogik im Team,

41
00:02:48,986 --> 00:02:53,715
das heißt: Eine fachliche Qualifikation
auf Seiten der Schulbegleitung ist vorhanden.

42
00:02:53,985 --> 00:02:57,665
Weisungsbefugt in erster Linie
ist uns aber die Förderlehrkraft,

43
00:02:57,682 --> 00:03:01,522
hauptsächlich in den Klassen, in denen
unsere Kinder mit Bedarf sind.

44
00:03:01,895 --> 00:03:03,832
Wie läuft das praktisch?

45
00:03:03,990 --> 00:03:08,531
Die Kinder haben hier einen Lehrplan,
sie haben Ziele,

46
00:03:08,563 --> 00:03:11,785
und diese Ziele besprechen
die Förderlehrkräfte,

47
00:03:11,804 --> 00:03:16,356
oder auch die Klassenlehrer,
Fachlehrer, mit den Schulbegleitern.

48
00:03:16,381 --> 00:03:18,737
So dass wir alle in eine Richtung arbeiten,

49
00:03:18,762 --> 00:03:22,229
mit unseren Kindern, die Betreuung
brauchen, die Unterstützung brauchen.

50
00:03:22,254 --> 00:03:24,573
- Für mich ist das ganz gut,

51
00:03:24,598 --> 00:03:28,200
weil ich habe selbst eine Behinderung,
aber nicht so schlimm.

52
00:03:28,233 --> 00:03:31,733
Ich finde das sehr gut, weil

53
00:03:31,765 --> 00:03:34,685
wenn es die nicht gäbe,
könnte man da nicht Hilfe gebrauchen

54
00:03:34,733 --> 00:03:38,574
die sind sehr praktisch und
nette Leute halt.

55
00:03:38,781 --> 00:03:42,699
- Die Schulbegleitung wird sehr wohl
von den Fachlehrern

56
00:03:42,723 --> 00:03:48,437
und auch von den Förderlehrkräften
um Einschätzung gebeten.

57
00:03:48,445 --> 00:03:52,934
Wie sieht die Schulbegleitung
das Vorankommen des Kindes?

58
00:03:52,966 --> 00:03:58,033
Wir tauschen uns nicht nach
einem strengen Regelplan aus,

59
00:03:58,058 --> 00:04:02,469
sondern nach Bedarf. Wir schauen
auf das Wohl der Kinder.

60
00:04:02,501 --> 00:04:04,739
Wir lehren nicht,
wir unterstützen.

61
00:04:17,056 --> 00:04:18,980
- Wenn ich an früher
zurückdenke,

62
00:04:18,996 --> 00:04:21,996
als wir eine eins zu eins-
Betreuung an der Schule hatten,

63
00:04:22,068 --> 00:04:25,782
da war es manchmal so, bei fünf
beeinträchtigten Kindern in der Klasse

64
00:04:25,893 --> 00:04:28,167
saßen neben Lehrerinnen oder Lehrern

65
00:04:28,199 --> 00:04:31,881
auch noch fünf Schulbegleiter
direkt neben den Kindern.

66
00:04:32,302 --> 00:04:34,294
Diese Situation haben wir
inzwischen nicht mehr.

67
00:04:34,405 --> 00:04:40,535
- Bei mir ist es so: Ich kriege
eine Aufgabe vom Lehrer,

68
00:04:41,091 --> 00:04:45,837
und ich bearbeite dann
mit meinem Betreuer.

69
00:04:46,191 --> 00:04:51,531
- Sie helfen uns auch,
das ist sehr nett von ihnen.

70
00:04:51,571 --> 00:04:57,351
Zum Beispiel in Mathe versteht
man das halt noch etwas besser,

71
00:04:57,391 --> 00:05:01,621
weil das von einem anderen erklärt wird
und noch etwas persönlicher.

72
00:05:15,102 --> 00:05:19,237
- Meistens ist es so, dass man
das sehr schnell mitbekommt,

73
00:05:19,483 --> 00:05:23,324
welches Kind eventuell noch
einen Förderbedarf hätte,

74
00:05:23,332 --> 00:05:26,316
und die Lehrer haben das ja auch
immer noch mit im Blick,

75
00:05:26,872 --> 00:05:29,345
die sehen das ja auch mit.

76
00:05:29,837 --> 00:05:33,797
Und wir sind ja auch nicht nur
für ein oder zwei Kinder da.

77
00:05:33,821 --> 00:05:36,592
Wir gucken ja immer auch mit
nach all den anderen.

78
00:05:37,248 --> 00:05:40,708
Da ist immer mal einer,
der fragt oder sich meldet:

79
00:05:40,717 --> 00:05:43,399
Mensch, ich weiß dieses oder das nicht,
können Sie mir mal eben helfen?

80
00:05:43,439 --> 00:05:45,980
-   Der Mehrwert an Schulbegleitern
ist erst mal,

81
00:05:46,005 --> 00:05:51,099
dass ich für Kinder mit zieldifferentem
Förderbedarf eine Unterstützung habe.

82
00:05:51,124 --> 00:05:54,197
Ganz konkret für diese Kinder,
die wir oft schon kennen, wenn sie kommen.

83
00:05:54,373 --> 00:05:58,387
Aber der Mehrwert ist auch, immer
eine Person mehr in der Klasse zu haben,

84
00:05:58,404 --> 00:06:02,742
also immer vier, manchmal auch sechs Augen
zu haben, die auf die Kinder gucken.

85
00:06:02,775 --> 00:06:05,867
Von unterschiedlichen Seiten auch
unterschiedliche Erfahrungen

86
00:06:05,904 --> 00:06:08,248
mit dem Kind zu machen.

87
00:06:08,741 --> 00:06:11,391
Dann ist natürlich ganz viel
Unterstützung nötig,

88
00:06:11,416 --> 00:06:13,936
ohne die die Kinder hier
gar nicht sein könnten.

89
00:06:14,152 --> 00:06:16,540
Der ganze pflegerische
Bereich zum Beispiel,

90
00:06:16,575 --> 00:06:19,333
Begleitung zu einzelnen Fachräumen,

91
00:06:19,397 --> 00:06:21,714
zur Sporthalle,
Begleitung bei Klassenfahrten,

92
00:06:21,748 --> 00:06:25,295
das würde gar nicht ohne Schulbegleitung
gehen für bestimmte Schüler.

93
00:06:25,812 --> 00:06:31,312
- Ich finde am besten an Schulbegleitung,
dass man Hilfe von denen kriegen kann,

94
00:06:31,330 --> 00:06:35,939
wenn man etwas nicht verstanden hat und
dass man persönlichen Kontakt zu denen hat.

95
00:06:35,973 --> 00:06:39,441
- Das beste an Schulbegleitung ist,
dass man immer jemanden hat,

96
00:06:39,482 --> 00:06:43,076
mit dem man auf persönlicher Ebene
auch in der Schule reden kann

97
00:06:43,410 --> 00:06:46,502
und dass man eine andere
Beziehung zu denen haben kann

98
00:06:46,692 --> 00:06:50,447
und dass die immer versuchen,
wenn man eine Aufgabe nicht hinkriegt,

99
00:06:50,463 --> 00:06:54,833
die mit einem zu knobeln. Weil die haben
ja nicht so die Art vom Lehrer,

100
00:06:54,918 --> 00:06:58,198
dass sie die Antwort auf eine ganz
bestimmte Weise herausfinden wollen,

101
00:06:58,254 --> 00:07:00,912
sondern sie haben
ihre ganz eigene Weise.

102
00:07:00,937 --> 00:07:03,111
Und damit kann man dann
besser umgehen,

103
00:07:03,132 --> 00:07:06,222
als mit der einen, vorgegebenen
Weise vom Lehrer.